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      研究性教學提高課程“硬度”

      ——記2019年《數據統計分析方法》團隊作業展示

       

      時間:2019-12-13    點擊數:

      為對學生的自主學習、思維邏輯、團隊協作、解決現實問題等能力進行全方位訓練,在本學期《數據統計分析方法》課上,授課老師劉林青教授按照“研究性教學”理念,采用編程與研究結合的教學模式,通過布置團隊大作業讓學生自主完成“問題提出—數據收集—模型設計—回歸分析—可視化呈現—得出結論—政策建議”的完整研究過程,實現對科學研究的系統性訓練。

       


        所有同學以小組為單位在有限時間內完成一次與專業知識相關的研究設計,并制作匯報展板、撰寫研究報告、編寫rmd文件。這對于剛接觸編程語言、僅學習過初級計量經濟學的大三本科生而言,無疑是一次“硬核”作業。

      盡管時間緊、任務重,但所有小組均在規定時間內高質量完成了這次“硬核”作業。在團隊匯報環節,《數據統計方法》課程組為各團隊展板和研究報告成果的展示提供了經費支持。各小組結合展板和PPT內容,從“企業生命周期與股權質押的關系”、“新會計準則實施與資本結構優化調整”、“政府補助與新能源上市公司成長性”、“上市銀行資本充足率對客戶貸款集中行為的影響”等多個主題進行了精彩紛呈的展示。同學們對標桿文章的把握度、對R語言運用的熟練度、對計量模型的鉆研的深刻度得到老師們的一致認可。

       


        在全部小組完成展示后,劉林青老師和周楷唐老師以及各小組的代表就匯報情況進行評分,并參照華為內部的梯級績效考核評價體系,從排名最高至最低等比遞減的方式計算每個小組的最終得分。

        本次團隊作業完成后,學生劉瀚文談到,通過這次R語言課程作業,自己收獲了很多寶貴的知識與經驗。首先在軟件操作上逐漸培養了良好的習慣,強化了對一些細節的把握,也加深了對課堂知識的理解,其次對課堂未涉及的知識的補充學習也鍛煉了自學的能力。完成對一篇頂級文獻的研究復制在一定程度上也培養了學術思維,是自己了解學術的路上一次寶貴的體驗。

        馬逸霖同學也表示,在學習R語言課程和完成小組展示的過程中,自己查閱文獻、提煉要點和建模實證分析的能力均得到很大的提升。在2個月里既學習了相關理論知識,也鍛煉了編程能力,自主學習能力和學術思維得到一定提高。同時自己作為隊長也意識到不僅要完成個人任務,還要對團隊每一步的工作有清晰的認識,從而更好的進行團隊工作的分配和管理督促。

       

       

      (文字:楊理斯;圖片:各小組成員;審核:劉林青)

       


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